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A prática de um currículo de perspectiva cultural, cuja intencionalidade é a formação integral do homem, exige a oportunização de atividades planejadas de forma a oferecer ao educando a possibilidade de vivenciar teorias e leituras críticas do entorno, próximo e distante. As viagens acadêmicas do Da Vinci descortinam esse panorama para alunos/professores e acrescentam a possibilidade da convivência como conteúdo intensivo e partilhado.